Les programmes pluriannuels d’investissements (PPI) des ESMS et leurs plans de financements (PPF) doivent être approuvés par l’autorité de tarification et de contrôle. Ils font l’objet d’une procédure spécifiques et leur élaboration requiert la réalisation préalable d’un diagnostic financier.

Pour les ESMS ayant intégré le périmètre d’un contrat pluriannuel d’objectifs et de moyens (CPOM), un lien doit être fait avec le plan global de financement pluriannuel (PGFP).

OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES

A l’issue de cette formation, les participants seront capables de :

• Maîtriser les fondamentaux de l’analyse financière pour élaborer un diagnostic ;
• Construire un plan pluriannuel de financement ;
• Comprendre le lien avec le plan global de financement pluriannuel ;

PROGRAMME

=> 3 classes virtuelles de 3h30 – une pause de 10 min est proposée lors de chaque classe virtuelle.

CLASSE VIRTUELLE N°1 (3h30)

Ouverture de la formation – présentation et recueil des attentes
Le bilan financier : Emplois et ressources
– Les agrégats Fonds de roulement d’investissement (FRI), Fonds de roulement d’exploitation (FRE), le fonds de roulement net global (FRNG) et le besoin en fonds de roulement (BFR)
– Impacts sur la trésorerie nette
Les ratios financiers :
– Equilibres et variations
– Comprendre la capacité d’auto financement (CAF)

CLASSE VIRTUELLE N°2 (3h30)

Rappel des acquis de la veille et questions éventuelles
La procédure spécifique d’autorisation d’un plan d’investissement et de financement
Le contenu d’un PPI-PPF
– Le cadre normalisé : les différents tableaux
– Le rapport explicatif : argumentation
– Le financement des investissements
Les étapes de l’élaboration du PPI/PPF : méthodologie
Détail des onglets et contenu
Amortissements et intérêts d’emprunts

CLASSE VIRTUELLE N°3 (3h30)

Rappel des agrégats du bilan, CAF, équilibres financiers et de leurs impacts sur les variations
Contenu du PGFP
– Le cadre normalisé
– Lien avec l’EPRD et le Budget prévisionnel
Renseigner le PGFP
– La pluri annualité
– Les variations de flux financiers

Cette formation s’adresse aux gestionnaires et responsables comptables ou financiers, Directeurs administratif et financier, Directeur Général d’une association, Trésorier et Président ou tout membre du bureau ou administrateur désireux de mieux appréhender la compréhension des PPI et PPF.

Aucun prérequis pédagogique nécessaire.

Pré requis technique : utilisation courante d’une messagerie professionnelle et d’Internet.

INTERVENANT

Elsa BOISSON, Conseillère technique Gestion – Tarification, Uriopss ARA.

MOYENS PÉDAGOGIQUES ET TECHNIQUES

Alternance d’apports théoriques, cas pratique et échanges avec les stagiaires.
Mise à disposition de ressources pédagogiques dont le support de présentation.
Support(s) pédagogique(s) remis en séance.

MODALITÉS D’ÉVALUATION

Évaluation des acquis en cours de formation :

Un questionnaire d’auto positionnement est adressé aux stagiaires avant l’action de formation. Une évaluation des attentes des stagiaires est faite par le formateur en début de formation au regard du programme. Un temps de questions/réponses pour préciser les attentes et vérifier la bonne compréhension du programme est organisé au démarrage de l’action de formation.
En cours ou fin de session, un quizz avec retours et/ou cas pratique pour autoévaluer les atteintes des objectifs pédagogiques par chacun des stagiaires.

Évaluation de l’action de formation :

• A l’issue de la formation : envoi d’un questionnaire en ligne d’évaluation de satisfaction au stagiaire ;
• Evaluation « à froid » (dans les 4/6 mois) : envoi d’un questionnaire en ligne sur la mise en pratique de la formation suivi et la mesure de l’impact au stagiaire ;
• Enquête de satisfaction au commanditaire.

SANCTION VISÉE

Certificat de réalisation et attestation d’assiduité.

RAPPEL : Pour valider sa formation et obtenir son certificat de réalisation, le stagiaire doit avoir :
-attesté de sa présence (émargement)
-réalisé les exercices préconisés par le formateur
-réalisé l’évaluation des acquis de ses connaissances
-complété la fiche individuelle d’évaluation de la formation

MATÉRIEL NÉCESSAIRE POUR SUIVRE LA FORMATION

Disposer d’un ordinateur individuel disposant d’une connexion Internet fiable et de posséder le matériel nécessaire à la réalisation d’échanges audio et vidéo.

Caméra obligatoire – micro-casque recommandé.

Classes virtuelles
Nous utilisons l’outil TEAMS pour nos classes virtuelles, à défaut ZOOM. Il n’est pas nécessaire de télécharger cette application (proposition de test préalable sur demande).
Il est demandé de se connecter 10/15 min avant le début effectif de la formation afin de s’assurer du bon fonctionnement technique.

ACCESSIBILITÉ AUX PERSONNES EN SITUATION DE HANDICAP

Les stagiaires en situation de handicap sont invités à préciser leur besoin en amont de la formation afin d’échanger sur les éventuelles adaptations nécessaires en fonction de leur handicap.
Par mail (formation@uriopss-ara.fr) ou par téléphone (04 72 84 78 10)
Référente Handicap pour l’organisme de formation Uriopss ARA : Floriane DAMIAO – f.damiao@uriopss-ara.fr

(Documents à consulter sur notre site https://formation.uriopss-ara.fr – rubrique Informations-pratiques : « Accompagner – Former – Orienter les publics en situation de handicap » et « Registre public d’accessibilité téléchargeable depuis notre site Internet »).

L’article Les programmes pluriannuels d’investissements (PPI) des ESMS et leurs plans de financements (PPF) – session 1 (réf. 44-1/2026) est apparu en premier sur Catalogue Formation - Uriopss Auvergne-Rhône-Alpes.

Les programmes pluriannuels d’investissements (PPI) des ESMS et leurs plans de financements (PPF) doivent être approuvés par l’autorité de tarification et de contrôle. Ils font l’objet d’une procédure spécifiques et leur élaboration requiert la réalisation préalable d’un diagnostic financier.

Pour les ESMS ayant intégré le périmètre d’un contrat pluriannuel d’objectifs et de moyens (CPOM), un lien doit être fait avec le plan global de financement pluriannuel (PGFP).

OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES

A l’issue de cette formation, les participants seront capables de :

• Maîtriser les fondamentaux de l’analyse financière pour élaborer un diagnostic ;
• Construire un plan pluriannuel de financement ;
• Comprendre le lien avec le plan global de financement pluriannuel ;

PROGRAMME

=> 3 classes virtuelles de 3h30 – une pause de 10 min est proposée lors de chaque classe virtuelle.

CLASSE VIRTUELLE N°1 (3h30)

Ouverture de la formation – présentation et recueil des attentes
Le bilan financier : Emplois et ressources
– Les agrégats Fonds de roulement d’investissement (FRI), Fonds de roulement d’exploitation (FRE), le fonds de roulement net global (FRNG) et le besoin en fonds de roulement (BFR)
– Impacts sur la trésorerie nette
Les ratios financiers :
– Equilibres et variations
– Comprendre la capacité d’auto financement (CAF)

CLASSE VIRTUELLE N°2 (3h30)

Rappel des acquis de la veille et questions éventuelles
La procédure spécifique d’autorisation d’un plan d’investissement et de financement
Le contenu d’un PPI-PPF
– Le cadre normalisé : les différents tableaux
– Le rapport explicatif : argumentation
– Le financement des investissements
Les étapes de l’élaboration du PPI/PPF : méthodologie
Détail des onglets et contenu
Amortissements et intérêts d’emprunts

CLASSE VIRTUELLE N°3 (3h30)

Rappel des agrégats du bilan, CAF, équilibres financiers et de leurs impacts sur les variations
Contenu du PGFP
– Le cadre normalisé
– Lien avec l’EPRD et le Budget prévisionnel
Renseigner le PGFP
– La pluri annualité
– Les variations de flux financiers

Cette formation s’adresse aux gestionnaires et responsables comptables ou financiers, Directeurs administratif et financier, Directeur Général d’une association, Trésorier et Président ou tout membre du bureau ou administrateur désireux de mieux appréhender la compréhension des PPI et PPF.

Aucun prérequis pédagogique nécessaire.

Pré requis technique : utilisation courante d’une messagerie professionnelle et d’Internet.

INTERVENANTE

Maxime CHOMETON, Conseiller technique gestion – tarification, Uriopss Grand-Est.

MOYENS PÉDAGOGIQUES ET TECHNIQUES

Alternance d’apports théoriques, cas pratique et échanges avec les stagiaires.
Mise à disposition de ressources pédagogiques dont le support de présentation.
Support(s) pédagogique(s) remis en séance.

MODALITÉS D’ÉVALUATION

Évaluation des acquis en cours de formation :

Un questionnaire d’auto positionnement est adressé aux stagiaires avant l’action de formation. Une évaluation des attentes des stagiaires est faite par le formateur en début de formation au regard du programme. Un temps de questions/réponses pour préciser les attentes et vérifier la bonne compréhension du programme est organisé au démarrage de l’action de formation.
En cours ou fin de session, un quizz avec retours et/ou cas pratique pour autoévaluer les atteintes des objectifs pédagogiques par chacun des stagiaires.

Évaluation de l’action de formation :

• A l’issue de la formation : envoi d’un questionnaire en ligne d’évaluation de satisfaction au stagiaire ;
• Evaluation « à froid » (dans les 4/6 mois) : envoi d’un questionnaire en ligne sur la mise en pratique de la formation suivi et la mesure de l’impact au stagiaire ;
• Enquête de satisfaction au commanditaire.

SANCTION VISÉE

Certificat de réalisation et attestation d’assiduité.

RAPPEL : Pour valider sa formation et obtenir son certificat de réalisation, le stagiaire doit avoir :
-attesté de sa présence (émargement)
-réalisé les exercices préconisés par le formateur
-réalisé l’évaluation des acquis de ses connaissances
-complété la fiche individuelle d’évaluation de la formation

MATÉRIEL NÉCESSAIRE POUR SUIVRE LA FORMATION

Disposer d’un ordinateur individuel disposant d’une connexion Internet fiable et de posséder le matériel nécessaire à la réalisation d’échanges audio et vidéo.

Caméra obligatoire – micro-casque recommandé.

Classes virtuelles
Nous utilisons l’outil TEAMS pour nos classes virtuelles, à défaut ZOOM. Il n’est pas nécessaire de télécharger cette application (proposition de test préalable sur demande).
Il est demandé de se connecter 10/15 min avant le début effectif de la formation afin de s’assurer du bon fonctionnement technique.

ACCESSIBILITÉ AUX PERSONNES EN SITUATION DE HANDICAP

Les stagiaires en situation de handicap sont invités à préciser leur besoin en amont de la formation afin d’échanger sur les éventuelles adaptations nécessaires en fonction de leur handicap.
Par mail (formation@uriopss-ara.fr) ou par téléphone (04 72 84 78 10)
Référente Handicap pour l’organisme de formation Uriopss ARA : Floriane DAMIAO – f.damiao@uriopss-ara.fr

(Documents à consulter sur notre site https://formation.uriopss-ara.fr – rubrique Informations-pratiques : « Accompagner – Former – Orienter les publics en situation de handicap » et « Registre public d’accessibilité téléchargeable depuis notre site Internet »).

L’article Les programmes pluriannuels d’investissements (PPI) des ESMS et leurs plans de financements (PPF) – session 2 (réf. 44-2/2026) est apparu en premier sur Catalogue Formation - Uriopss Auvergne-Rhône-Alpes.

Les services de soins infirmiers à domicile (SSIAD) et les services autonomie à domicile (SAD) « mixtes » seront tenus à partir de l’exercice 2026*, de déposer un état prévisionnel des recettes et des dépenses (EPRD) dès lors qu’ils intègrent le périmètre d’un contrat pluriannuel d’objectifs et de moyens (CPOM). Dans le cas des SAD « mixtes », cet EPRD comprendra les activités d’aide et d’accompagnement à domicile.

La réforme tarifaire de 2023 prévoyait à terme que ce nouveau cadre budgétaire puisse s’imposer à tous indépendamment d’un périmètre de CPOM.

Cette formation propose d’appréhender ce cadre EPRD comme un outil de gestion budgétaire et financière.

*Une instruction de la fin de l’année 2025 a décalé cette échéance à 2027, pour tous les ESMS concernés qui n’auraient pas intégré un périmètre de CPOM. Ce report d’échéance ne modifie en rien le programme de cette formation qui s’adresse à tous ceux qui souhaitent comprendre et maîtriser le cadre budgétaire de l’EPRD, dans le cadre de la conclusion d’un CPOM ou non.

OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES

A l’issue de cette formation, les participants seront capables de :

• Appréhender les fondamentaux de l’analyse financière ;
• Comprendre et élaborer l’EPRD et l’ERRD ;

PROGRAMME

=> 3 classes virtuelles de 3h30 – une pause de 10 min est proposée lors de chaque classe virtuelle.

• CLASSE VIRTUELLE N°1 (3h30)

Ouverture de la formation – présentation et recueil des attentes
La structure tarifaire des SAD « mixtes » et les modalités de financement de l’activité soin
Les dispositions règlementaires
Tarification à la recette : la procédure
Calendrier, transmission, approbation
Les cadres normalisés et annexes

• CLASSE VIRTUELLE N°2 (3h30)

Accueil et rappel des notions abordées en classe virtuelle N°1
Les agrégats du bilan financier
– Fonds de roulement Net Global (FRNG) : Fonds de roulement d’investissement (FRI) + Fonds de roulement d’exploitation (FRE)
– Le Besoin en fonds de roulement (BFR)
– Trésorerie nette
Les comptes de résultats prévisionnels
La Capacité d’autofinancement (CAF) et la composition de la CAF détaillée

• CLASSE VIRTUELLE N°3 (3h30)

Accueil et rappel des notions abordées en classe virtuelle N°2 (agrégats du bilan, CAF)
Le tableau de financement prévisionnel
Le rapport budgétaire et financier
L’Etat Réalisé des Recettes et des Dépenses (ERRD) : affectation des résultats et rapport d’activité

PUBLIC CONCERNÉ ET PRÉREQUIS

Cette formation s’adresse aux gestionnaires et responsables comptables ou financiers, Directeurs administratif et financier, Directeur Général d’une association, Trésorier et Président ou tout membre du bureau ou administrateur désireux de mieux appréhender le nouveau cadre budgétaire des services à domicile (secteur privé à but non lucratif).
Aucun prérequis pédagogique nécessaire.

Pré requis technique : utilisation courante d’une messagerie professionnelle et d’Internet.

INTERVENANTE

Elsa BOISSON, Conseillère technique Gestion-Tarification, Uriopss Auvergne-Rhône-Alpes.

MOYENS PÉDAGOGIQUES ET TECHNIQUES

Alternance d’apports théoriques, cas pratique et échanges avec les stagiaires.

Mise à disposition de ressources pédagogiques dont support de présentation.
Support(s) pédagogique(s) remis en séance.

MODALITÉS D’ÉVALUATION

Évaluation des acquis en cours de formation :

Un questionnaire d’auto positionnement est adressé aux stagiaires avant l’action de formation. Une évaluation des attentes des stagiaires est faite par le formateur en début de formation au regard du programme. Un temps de questions/réponses pour préciser les attentes et vérifier la bonne compréhension du programme est organisé au démarrage de l’action de formation.
En cours ou fin de session, un quizz avec retours et/ou cas pratique pour autoévaluer les atteintes des objectifs pédagogiques par chacun des stagiaires.

Évaluation de l’action de formation :

• A l’issue de la formation : envoi d’un questionnaire en ligne d’évaluation de satisfaction au stagiaire ;
• Evaluation « à froid » (dans les 4/6 mois) : envoi d’un questionnaire en ligne sur la mise en pratique de la formation suivi et la mesure de l’impact au stagiaire ;
• Enquête de satisfaction au commanditaire.

SANCTION VISÉE

Certificat de réalisation et attestation d’assiduité.

RAPPEL : Pour valider sa formation et obtenir son certificat de réalisation, le stagiaire doit avoir :
-attesté de sa présence (émargement)
-réalisé les exercices préconisés par le formateur
-réalisé l’évaluation des acquis de ses connaissances
-complété la fiche individuelle d’évaluation de la formation

MATÉRIEL NÉCESSAIRE POUR SUIVRE LA FORMATION

Disposer d’un ordinateur individuel disposant d’une connexion Internet fiable et de posséder le matériel nécessaire à la réalisation d’échanges audio et vidéo. Caméra obligatoire – micro-casque recommandé.

Classes virtuelles
Nous utilisons l’outil TEAMS pour nos classes virtuelles, à défaut ZOOM. Il n’est pas nécessaire de télécharger cette application (proposition de test préalable sur demande).
Il est demandé de se connecter 10/15 min avant le début effectif de la formation afin de s’assurer du bon fonctionnement technique.

ACCESSIBILITÉ AUX PERSONNES EN SITUATION DE HANDICAP

Les stagiaires en situation de handicap sont invités à préciser leur besoin en amont de la formation afin d’échanger sur les éventuelles adaptations nécessaires en fonction de leur handicap.
Par mail (formation@uriopss-ara.fr) ou par téléphone (04 72 84 78 10)
Référente Handicap pour l’organisme de formation Uriopss ARA : Floriane DAMIAO – f.damiao@uriopss-ara.fr

(Documents à consulter sur notre site https://formation.uriopss-ara.fr – rubrique Informations-pratiques : « Accompagner – Former – Orienter les publics en situation de handicap » et « Registre public d’accessibilité téléchargeable depuis notre site Internet »).

L’article EPRD des SSIAD et SAD mixtes – session 1 (réf. 47-1/2026) est apparu en premier sur Catalogue Formation - Uriopss Auvergne-Rhône-Alpes.

Les services de soins infirmiers à domicile (SSIAD) et les services autonomie à domicile (SAD) « mixtes » seront tenus à partir de l’exercice 2026, de déposer un état prévisionnel des recettes et des dépenses (EPRD) dès lors qu’ils intègrent le périmètre d’un contrat pluriannuel d’objectifs et de moyens (CPOM). Dans le cas des SAD « mixtes », cet EPRD comprendra les activités d’aide et d’accompagnement à domicile.

La réforme tarifaire de 2023 prévoyait à terme que ce nouveau cadre budgétaire puisse s’imposer à tous indépendamment d’un périmètre de CPOM.

Cette formation propose d’appréhender ce cadre EPRD comme un outil de gestion budgétaire et financière.

*Une instruction de la fin de l’année 2025 a décalé cette échéance à 2027, pour tous les ESMS concernés qui n’auraient pas intégré un périmètre de CPOM. Ce report d’échéance ne modifie en rien le programme de cette formation qui s’adresse à tous ceux qui souhaitent comprendre et maîtriser le cadre budgétaire de l’EPRD, dans le cadre de la conclusion d’un CPOM ou non.

OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES

A l’issue de cette formation, les participants seront capables de :

• Appréhender les fondamentaux de l’analyse financière ;
• Comprendre et élaborer l’EPRD et l’ERRD ;

PROGRAMME

=> 3 classes virtuelles de 3h30 – une pause de 10 min est proposée lors de chaque classe virtuelle.

• CLASSE VIRTUELLE N°1 (3h30)

Ouverture de la formation – présentation et recueil des attentes
La structure tarifaire des SAD « mixtes » et les modalités de financement de l’activité soin
Les dispositions règlementaires
Tarification à la recette : la procédure
Calendrier, transmission, approbation
Les cadres normalisés et annexes

• CLASSE VIRTUELLE N°2 (3h30)

Accueil et rappel des notions abordées en classe virtuelle N°1
Les agrégats du bilan financier
– Fonds de Roulement Net Global (FRNG) : Fonds de Roulement d’Investissement (FRI) + Fonds de Roulement d’Exploitation (FRE)
– Le Besoin en Fonds de Roulement (BFR)
– Trésorerie nette
Les comptes de résultats prévisionnels
La Capacité d’Autofinancement (CAF) et la composition de la CAF détaillée

• CLASSE VIRTUELLE N°3 (3h30)

Accueil et rappel des notions abordées en classe virtuelle N°2 (agrégats du bilan, CAF)
Le tableau de financement prévisionnel
Le rapport budgétaire et financier
L’Etat Réalisé des Recettes et des Dépenses (ERRD) : affectation des résultats et rapport d’activité

PUBLIC CONCERNÉ ET PRÉREQUIS

Cette formation s’adresse aux gestionnaires et responsables comptables ou financiers, Directeurs administratif et financier, Directeur Général d’une association, Trésorier et Président ou tout membre du bureau ou administrateur désireux de mieux appréhender le nouveau cadre budgétaire des services à domicile (secteur privé à but non lucratif).
Aucun prérequis pédagogique nécessaire.

Pré requis technique : utilisation courante d’une messagerie professionnelle et d’Internet.

INTERVENANT

Maxime CHOMETON, Conseiller technique gestion – tarification, Uriopss Grand-Est.

MOYENS PÉDAGOGIQUES ET TECHNIQUES

Alternance d’apports théoriques, cas pratique et échanges avec les stagiaires.

Mise à disposition de ressources pédagogiques dont support de présentation.

Support(s) pédagogique(s) remis en séance.

MODALITÉS D’ÉVALUATION

Évaluation des acquis en cours de formation :

Un questionnaire d’auto positionnement est adressé aux stagiaires avant l’action de formation. Une évaluation des attentes des stagiaires est faite par le formateur en début de formation au regard du programme. Un temps de questions/réponses pour préciser les attentes et vérifier la bonne compréhension du programme est organisé au démarrage de l’action de formation.
En cours ou fin de session, un quizz avec retours et/ou cas pratique pour autoévaluer les atteintes des objectifs pédagogiques par chacun des stagiaires.

Évaluation de l’action de formation :

• A l’issue de la formation : envoi d’un questionnaire en ligne d’évaluation de satisfaction au stagiaire ;
• Evaluation « à froid » (dans les 4/6 mois) : envoi d’un questionnaire en ligne sur la mise en pratique de la formation suivi et la mesure de l’impact au stagiaire ;
• Enquête de satisfaction au commanditaire.

SANCTION VISÉE

Certificat de réalisation et attestation d’assiduité.

RAPPEL : Pour valider sa formation et obtenir son certificat de réalisation, le stagiaire doit avoir :
-attesté de sa présence (émargement)
-réalisé les exercices préconisés par le formateur
-réalisé l’évaluation des acquis de ses connaissances
-complété la fiche individuelle d’évaluation de la formation

MATÉRIEL NÉCESSAIRE POUR SUIVRE LA FORMATION

Disposer d’un ordinateur individuel disposant d’une connexion Internet fiable et de posséder le matériel nécessaire à la réalisation d’échanges audio et vidéo. Caméra obligatoire – micro-casque recommandé.

Classes virtuelles
Nous utilisons l’outil TEAMS pour nos classes virtuelles, à défaut ZOOM. Il n’est pas nécessaire de télécharger cette application (proposition de test préalable sur demande).
Il est demandé de se connecter 10/15 min avant le début effectif de la formation afin de s’assurer du bon fonctionnement technique.

ACCESSIBILITÉ AUX PERSONNES EN SITUATION DE HANDICAP

Les stagiaires en situation de handicap sont invités à préciser leur besoin en amont de la formation afin d’échanger sur les éventuelles adaptations nécessaires en fonction de leur handicap.
Par mail (formation@uriopss-ara.fr) ou par téléphone (04 72 84 78 10)
Référente Handicap pour l’organisme de formation Uriopss ARA : Floriane DAMIAO – f.damiao@uriopss-ara.fr

(Documents à consulter sur notre site https://formation.uriopss-ara.fr – rubrique Informations-pratiques : « Accompagner – Former – Orienter les publics en situation de handicap » et « Registre public d’accessibilité téléchargeable depuis notre site Internet »).

L’article EPRD des SSIAD et SAD mixtes – session 2 (réf. 47-2/2026) est apparu en premier sur Catalogue Formation - Uriopss Auvergne-Rhône-Alpes.

Les établissements et services pour personnes en situation de handicap, particulièrement ceux relevant de la compétence du DG de l’ARS, sont amenés à contractualiser avec les autorités de tarification dans le cadre de contrats pluriannuels d’objectifs et de moyens (CPOM). L’entrée dans le contrat conduit à l’inversion de la logique budgétaire antérieure et au renseignement de nouveaux cadres normalisés : l’état prévisionnel des recettes et des dépenses (EPRD) et l’état réalisé des recettes et des dépenses (ERRD).

OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES

A l’issue de cette formation, les participants seront capables de :

• Comprendre les caractéristiques du CPOM ;
• Se préparer à la démarche de contractualisation ;
• Comprendre et anticiper les conséquences budgétaires et financières ;

PROGRAMME

Les caractéristiques du CPOM
– Le contexte
– Le périmètre

La démarche de contractualisation
– La programmation
– L’autodiagnostic et le diagnostic partagé
– Les objectifs
Les cas d’exonération de la procédure d’appel à projets
Les objectifs stratégiques et les fiches-action
– Les moyens
La réalisation du « Budget base zéro » et l’évolution des moyens
Le plan pluriannuel de financement
– La signature, le suivi et l’évaluation

Les conséquences budgétaires et financières
– Le renversement de la logique de tarification
– Le passage à l’EPRD/ERRD
– Une nouvelle approche plus financière
– La libre affectation des résultats

INTERVENANT

Maxime CHOMETON – Conseiller technique Gestion-tarification, Uriopss Grand Est

MÉTHODES PÉDAGOGIQUES

Exposés théoriques
Support de vidéo projection remis aux participants
Une attestation de formation sera délivrée à l’issue de la formation

MÉTHODES ET MODALITÉS D’ÉVALUATION

Évaluation des acquis en cours de formation : questionnaire et cas pratiques.
Évaluation de la satisfaction des stagiaires en fin de formation : questionnaire de satisfaction.

PUBLICS et PRÉ-REQUIS

Directeurs d’établissements ou de services, directeurs ou responsables administratifs et financier, comptables, contrôleurs de gestion, décideurs*.
Formation sans prérequis
Disposer d’un ordinateur avec une connexion internet, un micro et si possible une webcam (voire un casque si espace de travail partagé).
Maîtriser les compétences numériques de base (navigation internet, messagerie)

*RAPPEL : Cette formation s’adresse principalement aux ESMS du secteur PH Adulte, le secteur Enfant étant amené à vivre une réforme à partir de 2026. Cependant, les objectifs de cette formation sont parfaitement transposables à tous les ESMS du secteur Handicap

Pour toutes les personnes en situation de handicap, merci de nous contacter pour voir comment nous pouvons adapter, dans la mesure du possible, les conditions d’accueil ainsi que le contenu de la formation en fonction du handicap. N’hésitez pas à nous faire part de vos besoins éventuels à l’adresse mail suivante : j.dupont@uriopss-grandest.fr

SPECIFICITÉ DE LA FORMATION À DISTANCE

• Moyens et méthodes pédagogiques :

Classe virtuelle de 7 heures, incluant des exercices d’application, des simulations ou des études de cas.

• Moyen d’assistance technique lors des séquences de formation à distance :

Un contact sera adressé au participant afin de l’aider en cas de problèmes techniques lors de la connexion ou de l’utilisation des outils de formation à distance. Il est pour cela demandé de se connecter 15 min avant le début effectif de la classe virtuelle.

• Modalités d’assistance pédagogique lors des séquences de formation à distance :

Des plages de questions-réponses sont prévues avec le formateur. Les difficultés rencontrées lors des travaux à réaliser entre les séquences de classe virtuelle seront discutées en début de séquence de classe virtuelle.

SANCTION VISÉE

Certificat de réalisation et attestation d’assiduité.
RAPPEL : Pour valider sa formation et obtenir son certificat de réalisation, le stagiaire doit avoir :
-attesté de sa présence (émargement)
-réalisé les exercices préconisés par le formateur
-réalisé l’évaluation des acquis de ses connaissances
-complété la fiche individuelle d’évaluation de la formation

ACCESSIBILITÉ AUX PERSONNES EN SITUATION DE HANDICAP

Les stagiaires en situation de handicap sont invités à préciser leur besoin en amont de la formation afin d’échanger sur les éventuelles adaptations nécessaires en fonction de leur handicap.
Par mail (formation@uriopss-ara.fr) ou par téléphone (04 72 84 78 10)
Référente Handicap pour l’organisme de formation Uriopss ARA : Floriane DAMIAO – f.damiao@uriopss-ara.fr

(Documents à consulter sur notre site https://formation.uriopss-ara.fr – rubrique Informations-pratiques : « Accompagner – Former – Orienter les publics en situation de handicap » et « Registre public d’accessibilité téléchargeable depuis notre site Internet »).

L’article Établissements et services pour personnes en situation de handicap : réussir la contractualisation de son CPOM (réf. 49/2026) est apparu en premier sur Catalogue Formation - Uriopss Auvergne-Rhône-Alpes.

Du fait de leur but non lucratif et des ressources particulières qu’elles mobilisent, les associations nécessitent une adaptation de la comptabilité générale ce qui a été acté par le Règlement n°2018-06 de l’Autorité des Normes comptables. À ce régime particulier viennent se greffer des spécificités comptables liées au secteur d’activité social et médico-social et à ses modalités de financement sur fonds publics (instruction comptable « M22 bis ») modifié par le Règlement N°2019 -04 de l’ANC.

La formation est à jour de ces 2 nouvelles règlementations comptables.

OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES

• Connaître, comprendre et savoir traiter les particularités (ainsi que les évolutions récentes) liées à la comptabilité des associations d’une part et au secteur social et médico-social d’autre part.

PROGRAMME

Introduction : historique et obligations comptables, impact des deux nouveaux règlements de 2018 et 2019.

Les dispositions comptables particulières relatives aux associations et les évolutions des deux règlements, impact budgétaire de ces évolutions :

– Fonds associatifs avec et sans droit de reprise

– Ressources de la générosité du public : dons, donations et legs, contributions volontaires en nature
– Subventions
– Commodat

Les opérations spécifiques aux établissements et services :
– Notion de comptabilité distincte et lien avec le budget
– La réserve de trésorerie : la couverture du besoin en fonds de roulement
– Les investissements : composants, amortissement, provisions réglementées, amortissement dérogatoire
– Les plus ou moins-values de cessions d’éléments d’actif
– Les comptes de liaison
– Les dettes provisionnées pour congés à payer et les autres droits acquis par les salariés
– Le résultat et son affectation
– Les informations spécifiques de l’annexe
– Tableau de passage (entre l’ancien plan comptable et le nouveau plan comptable)

PUBLIC CONCERNÉ ET PRÉREQUIS

Professionnels de la comptabilité (comptable, expert-comptable, commissaire aux comptes), gestionnaires désireux de connaître les particularités comptables et budgétaires des entités sanitaires et sociales privées à but non lucratif. Connaître les écritures de base de la comptabilité générale.

Secteur social et médico-social privé à but non lucratif exclusivement.

INTERVENANT

Laurent PRADERE, Associé Conseil ESS – Cabinet Endrix Lyon, intervenant pour l’URIOPSS.

MOYENS PÉDAGOGIQUES ET TECHNIQUES

Alternance d’apports théoriques, cas pratiques et d’échanges avec les participants.

Support(s) pédagogique(s) remis en séance.

MODALITÉS D’ÉVALUATION DES ACQUIS

Autoévaluation des objectifs pédagogiques.

Temps de questions/réponses entre formateur et stagiaires. QUIZZ avec feedback et/ou cas pratiques.

Evaluation de l’action de formation
*A l’issue de l’action de formation : envoi d’un questionnaire en ligne d’évaluation et de satisfaction au stagiaire ;
*Evaluation « à froid » (dans les 4/6 mois) : envoi d’un questionnaire en ligne sur la mise en pratique de la formation suivi et la mesure de l’impact au stagiaire ;
*Enquête de satisfaction au commanditaire.

SANCTION VISÉE

Certificat de réalisation et attestation d’assiduité.

RAPPEL : Pour valider sa formation et obtenir son certificat de réalisation, le stagiaire doit avoir :
-attesté de sa présence (émargement)
-réalisé les exercices préconisés par le formateur
-réalisé l’évaluation des acquis de ses connaissances
-complété la fiche individuelle d’évaluation de la formation

MATÉRIEL NÉCESSAIRE POUR SUIVRE LA FORMATION

Un ordinateur portable individuel équipé d’EXCEL pour la réalisation des exercices /cas pratiques.

ACCESSIBILITÉ AUX PERSONNES EN SITUATION DE HANDICAP

Les stagiaires en situation de handicap sont invités à préciser leur besoin en amont de la formation afin d’échanger sur les éventuelles adaptations nécessaires en fonction de leur handicap.
Par mail (formation@uriopss-ara.fr) ou par téléphone (04 72 84 78 10)
Référente Handicap pour l’organisme de formation Uriopss ARA : Floriane DAMIAO – f.damiao@uriopss-ara.fr

(Documents à consulter sur notre site https://formation.uriopss-ara.fr – rubrique Informations-pratiques : « Accompagner – Former – Orienter les publics en situation de handicap » et « Registre public d’accessibilité téléchargeable depuis notre site Internet »).

L’article Maîtriser les spécificités comptables et financières dans les ESMS (réf. 45/2026) est apparu en premier sur Catalogue Formation - Uriopss Auvergne-Rhône-Alpes.

L’entrée dans le contrat pluriannuel d’objectifs et de moyens (CPOM), pour les établissements qui n’y sont pas déjà soumis, conduit à l’inversion de la logique budgétaire antérieure et au renseignement de nouveaux cadres normalisés : l’état prévisionnel des recettes et des dépenses (EPRD) et l’état réalisé des recettes et des dépenses (ERRD).

OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES

A l’issue de cette formation, les participants seront capables de :

• Appréhender les fondamentaux de l’analyse financière ;
• Comprendre et élaborer l’EPRD et l’ERRD ;

PROGRAMME

L’analyse financière
– Les agrégats du bilan financier
– Les équilibres et les ratios financiers

Le passage d’une tarification à la dépense à une tarification à la ressource
– Le renversement de la logique de tarification
– Une nouvelle approche plus financière
– La libre affectation des résultats
– L’évolution du périmètre d’appréciation

L’État prévisionnel des recettes et des dépenses (EPRD)
– Le calendrier budgétaire, la transmission et l’approbation
– Les cadres normalisés de l’EPRD et de ses annexes
– Le rapport budgétaire et financier
– Le relevé infra-annuel (RIA)

L’État réalisé des recettes et des dépenses (ERRD)
– L’affectation des résultats
– Les cadres normalisés de l’ERRD et de ses annexes
– Le rapport financier et d’activité

INTERVENANTE

Elsa BOISSON – Conseillère technique Gestion-tarification, Uriopss ARA

MÉTHODES PÉDAGOGIQUES

Exposés théoriques
Support de vidéo projection remis aux participants
Une attestation de formation sera délivrée à l’issue de la formation

MÉTHODES ET MODALITÉS D’ÉVALUATION

Évaluation des acquis en cours de formation : questionnaire et cas pratiques.
Évaluation de la satisfaction des stagiaires en fin de formation : questionnaire de satisfaction.

PUBLICS et PRÉ-REQUIS

Directeurs d’établissements ou de services, directeurs ou responsables administratifs et financier, comptables, contrôleurs de gestion, décideurs.
Formation sans prérequis
Disposer d’un ordinateur avec une connexion internet, un micro et si possible une webcam (voire un casque si espace de travail partagé).
Maîtriser les compétences numériques de base (navigation internet, messagerie)

Pour toutes les personnes en situation de handicap, merci de nous contacter pour voir comment nous pouvons adapter, dans la mesure du possible, les conditions d’accueil ainsi que le contenu de la formation en fonction du handicap. N’hésitez pas à nous faire part de vos besoins éventuels à l’adresse mail suivante : j.dupont@uriopss-grandest.fr

SPECIFICITÉ DE LA FORMATION À DISTANCE

• Moyens et méthodes pédagogiques :

Classe virtuelle de 7 heures, incluant des exercices d’application, des simulations ou des études de cas.

• Moyen d’assistance technique lors des séquences de formation à distance :

Un contact sera adressé au participant afin de l’aider en cas de problèmes techniques lors de la connexion ou de l’utilisation des outils de formation à distance. Il est pour cela demandé de se connecter 15 min avant le début effectif de la classe virtuelle.

• Modalités d’assistance pédagogique lors des séquences de formation à distance :

Des plages de questions-réponses sont prévues avec le formateur. Les difficultés rencontrées lors des travaux à réaliser entre les séquences de classe virtuelle seront discutées en début de séquence de classe virtuelle.

SANCTION VISÉE

Certificat de réalisation et attestation d’assiduité.
RAPPEL : Pour valider sa formation et obtenir son certificat de réalisation, le stagiaire doit avoir :
-attesté de sa présence (émargement)
-réalisé les exercices préconisés par le formateur
-réalisé l’évaluation des acquis de ses connaissances
-complété la fiche individuelle d’évaluation de la formation

ACCESSIBILITÉ AUX PERSONNES EN SITUATION DE HANDICAP

Les stagiaires en situation de handicap sont invités à préciser leur besoin en amont de la formation afin d’échanger sur les éventuelles adaptations nécessaires en fonction de leur handicap.
Par mail (formation@uriopss-ara.fr) ou par téléphone (04 72 84 78 10)
Référente Handicap pour l’organisme de formation Uriopss ARA : Floriane DAMIAO – f.damiao@uriopss-ara.fr

(Documents à consulter sur notre site https://formation.uriopss-ara.fr – rubrique Informations-pratiques : « Accompagner – Former – Orienter les publics en situation de handicap » et « Registre public d’accessibilité téléchargeable depuis notre site Internet »).

L’article Appréhender l’EPRD et l’ERRD comme des outils de gestion budgétaire et financière d’un ESMS – session 2 (réf. 41-2/2026) est apparu en premier sur Catalogue Formation - Uriopss Auvergne-Rhône-Alpes.

L’entrée dans le contrat pluriannuel d’objectifs et de moyens (CPOM), pour les établissements qui n’y sont pas déjà soumis, conduit à l’inversion de la logique budgétaire antérieure et au renseignement de nouveaux cadres normalisés : l’état prévisionnel des recettes et des dépenses (EPRD) et l’état réalisé des recettes et des dépenses (ERRD).

OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES

A l’issue de cette formation, les participants seront capables de :

• Appréhender les fondamentaux de l’analyse financière ;
• Comprendre et élaborer l’EPRD et l’ERRD ;

PROGRAMME

L’analyse financière
– Les agrégats du bilan financier
– Les équilibres et les ratios financiers

Le passage d’une tarification à la dépense à une tarification à la ressource
– Le renversement de la logique de tarification
– Une nouvelle approche plus financière
– La libre affectation des résultats
– L’évolution du périmètre d’appréciation

L’État prévisionnel des recettes et des dépenses (EPRD)
– Le calendrier budgétaire, la transmission et l’approbation
– Les cadres normalisés de l’EPRD et de ses annexes
– Le rapport budgétaire et financier
– Le relevé infra-annuel (RIA)

L’État réalisé des recettes et des dépenses (ERRD)
– L’affectation des résultats
– Les cadres normalisés de l’ERRD et de ses annexes
– Le rapport financier et d’activité

INTERVENANTE

Elsa BOISSON – Conseillèretechnique Gestion-tarification, Uriopss ARA.

MÉTHODES PÉDAGOGIQUES

Exposés théoriques
Support de vidéo projection remis aux participants
Une attestation de formation sera délivrée à l’issue de la formation

MÉTHODES ET MODALITÉS D’ÉVALUATION

Évaluation des acquis en cours de formation : questionnaire et cas pratiques.
Évaluation de la satisfaction des stagiaires en fin de formation : questionnaire de satisfaction.

PUBLICS et PRÉ-REQUIS

Directeurs d’établissements ou de services, directeurs ou responsables administratifs et financier, comptables, contrôleurs de gestion, décideurs.
Formation sans prérequis
Disposer d’un ordinateur avec une connexion internet, un micro et si possible une webcam (voire un casque si espace de travail partagé).
Maîtriser les compétences numériques de base (navigation internet, messagerie)

Pour toutes les personnes en situation de handicap, merci de nous contacter pour voir comment nous pouvons adapter, dans la mesure du possible, les conditions d’accueil ainsi que le contenu de la formation en fonction du handicap. N’hésitez pas à nous faire part de vos besoins éventuels à l’adresse mail suivante : j.dupont@uriopss-grandest.fr

SPECIFICITÉ DE LA FORMATION À DISTANCE

• Moyens et méthodes pédagogiques :

Classe virtuelle de 7 heures, incluant des exercices d’application, des simulations ou des études de cas.

• Moyen d’assistance technique lors des séquences de formation à distance :

Un contact sera adressé au participant afin de l’aider en cas de problèmes techniques lors de la connexion ou de l’utilisation des outils de formation à distance. Il est pour cela demandé de se connecter 15 min avant le début effectif de la classe virtuelle.

• Modalités d’assistance pédagogique lors des séquences de formation à distance :

Des plages de questions-réponses sont prévues avec le formateur. Les difficultés rencontrées lors des travaux à réaliser entre les séquences de classe virtuelle seront discutées en début de séquence de classe virtuelle.

SANCTION VISÉE

Certificat de réalisation et attestation d’assiduité.
RAPPEL : Pour valider sa formation et obtenir son certificat de réalisation, le stagiaire doit avoir :
-attesté de sa présence (émargement)
-réalisé les exercices préconisés par le formateur
-réalisé l’évaluation des acquis de ses connaissances
-complété la fiche individuelle d’évaluation de la formation

ACCESSIBILITÉ AUX PERSONNES EN SITUATION DE HANDICAP

Les stagiaires en situation de handicap sont invités à préciser leur besoin en amont de la formation afin d’échanger sur les éventuelles adaptations nécessaires en fonction de leur handicap.
Par mail (formation@uriopss-ara.fr) ou par téléphone (04 72 84 78 10)
Référente Handicap pour l’organisme de formation Uriopss ARA : Floriane DAMIAO – f.damiao@uriopss-ara.fr

(Documents à consulter sur notre site https://formation.uriopss-ara.fr – rubrique Informations-pratiques : « Accompagner – Former – Orienter les publics en situation de handicap » et « Registre public d’accessibilité téléchargeable depuis notre site Internet »).

L’article Appréhender l’EPRD et l’ERRD comme des outils de gestion budgétaire et financière d’un ESMS – session 1 (réf. 41-1/2026) est apparu en premier sur Catalogue Formation - Uriopss Auvergne-Rhône-Alpes.

Les responsables d’une association, administrateurs ou gestionnaires, sont les garants de la soutenabilité de l’organisation. Une obligation de vigilance s’impose à eux quand ils sont amenés à examiner les documents financiers de l’association. La bonne lecture et la compréhension de ces documents leur permettent de prendre les décisions relatives au projet associatif, aux orientations stratégiques, aux choix d’investissements.

OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES

A l’issue de cette formation, les participants seront capables de :

• Lire et comprendre les documents financiers ;
• Maîtriser les fondamentaux de l’analyse financière pour élaborer un diagnostic de la situation ;
• Connaître les principaux ratios et indicateurs pour identifier les équilibres financiers ;

PROGRAMME

=> 2 classes virtuelles de 3h30 – une pause de 10 min est proposée lors de chaque classe virtuelle.

Cette formation propose un tour d’horizon de la compréhension des documents financiers devant être approuvés en assemblée générale après la clôture des comptes. Elle intègre les fondamentaux d’une analyse fonctionnelle et permet de se saisir rapidement des enjeux de l’équilibre budgétaire et financier.

PUBLIC CONCERNÉ ET PRÉREQUIS

Cette formation s’adresse aux comptables et responsables comptables ou financiers, Directeurs administratif et financier, Directeur Général d’une association, Trésorier et Président ou tout membre du bureau ou administrateur désireux de mieux appréhender la lecture et compréhension des documents comptables.

Aucun prérequis pédagogique nécessaire.

Pré requis technique : utilisation courante d’une messagerie professionnelle et d’Internet.

INTERVENANT

Elsa BOISSON, Conseillère technique Gestion – Tarification, Uriopss ARA.

MOYENS PÉDAGOGIQUES ET TECHNIQUES

Alternance d’apports théoriques, cas pratique et échanges avec les stagiaires.
Mise à disposition de ressources pédagogiques dont support de présentation.

Support(s) pédagogique(s) remis en séance.

MODALITÉS D’ÉVALUATION

Évaluation des acquis en cours de formation :

Un questionnaire d’auto positionnement est adressé aux stagiaires avant l’action de formation. Une évaluation des attentes des stagiaires est faite par le formateur en début de formation au regard du programme. Un temps de questions/réponses pour préciser les attentes et vérifier la bonne compréhension du programme est organisé au démarrage de l’action de formation.
En cours ou fin de session, un quizz avec retours et/ou cas pratique pour autoévaluer les atteintes des objectifs pédagogiques par chacun des stagiaires.

Évaluation de l’action de formation :

• A l’issue de la formation : envoi d’un questionnaire en ligne d’évaluation de satisfaction au stagiaire ;
• Evaluation « à froid » (dans les 4/6 mois) : envoi d’un questionnaire en ligne sur la mise en pratique de la formation suivi et la mesure de l’impact au stagiaire ;
• Enquête de satisfaction au commanditaire.

SANCTION VISÉE

Certificat de réalisation et attestation d’assiduité.

RAPPEL : Pour valider sa formation et obtenir son certificat de réalisation, le stagiaire doit avoir :
-attesté de sa présence (émargement)
-réalisé les exercices préconisés par le formateur
-réalisé l’évaluation des acquis de ses connaissances
-complété la fiche individuelle d’évaluation de la formation

MATÉRIEL NÉCESSAIRE POUR SUIVRE LA FORMATION

Disposer d’un ordinateur individuel disposant d’une connexion Internet fiable et de posséder le matériel nécessaire à la réalisation d’échanges audio et vidéo.

Caméra obligatoire – micro-casque recommandé.

Classes virtuelles
Nous utilisons l’outil TEAMS pour nos classes virtuelles, à défaut ZOOM. Il n’est pas nécessaire de télécharger cette application (proposition de test préalable sur demande).
Il est demandé de se connecter 10/15 min avant le début effectif de la formation afin de s’assurer du bon fonctionnement technique.

ACCESSIBILITÉ AUX PERSONNES EN SITUATION DE HANDICAP

Les stagiaires en situation de handicap sont invités à préciser leur besoin en amont de la formation afin d’échanger sur les éventuelles adaptations nécessaires en fonction de leur handicap.
Par mail (formation@uriopss-ara.fr) ou par téléphone (04 72 84 78 10)
Référente Handicap pour l’organisme de formation Uriopss ARA : Floriane DAMIAO – f.damiao@uriopss-ara.fr

(Documents à consulter sur notre site https://formation.uriopss-ara.fr – rubrique Informations-pratiques : « Accompagner – Former – Orienter les publics en situation de handicap » et « Registre public d’accessibilité téléchargeable depuis notre site Internet »).

L’article Lire et analyser ses états financiers (réf. 43/2026) est apparu en premier sur Catalogue Formation - Uriopss Auvergne-Rhône-Alpes.

Les établissements et services sociaux et médico-sociaux (ESMS) qui n’ont pas encore intégré le périmètre d’un contrat pluriannuel d’objectifs et de moyens (CPOM) sont tarifés à l’issue d’une procédure contradictoire. Dans le cadre de cette procédure, ces ESMS sont tenus de produire un budget prévisionnel et un compte administratif.

OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES

A l’issue de cette formation, les participants seront capables de :

• Appréhender la réglementation relative à une tarification dans le cadre d’une procédure contradictoire ;
• Renseigner les cadres normalisés du budget prévisionnel et de compte administratif ;

PROGRAMME

La procédure budgétaire contradictoire
– Le calendrier
– Les droits et les obligations des ESMS
– Les prérogatives des autorités de tarification et de contrôle

Le budget prévisionnel
– La prévision budgétaire
– Le cadre normalisé du budget prévisionnel
– Le rapport budgétaire

Le compte administratif
– L’affectation des résultats
– Le cadre normalisé du compte administratif
– Le rapport d’activité

INTERVENANT

Maxime CHOMETON, Conseiller technique gestion – tarification, Uriopss Grand-Est.

MÉTHODES PÉDAGOGIQUES

Exposés théoriques
Support de vidéo projection remis aux participants
Une attestation de formation sera délivrée à l’issue de la formation

MÉTHODES ET MODALITÉS D’ÉVALUATION

Évaluation des acquis en cours de formation : questionnaire et cas pratiques.
Évaluation de la satisfaction des stagiaires en fin de formation : questionnaire de satisfaction.

PUBLICS et PRÉ-REQUIS

Directeurs d’établissements ou de services, directeurs ou responsables administratifs et financier, comptables, contrôleurs de gestion, décideurs.
Formation sans prérequis.
Disposer d’un ordinateur avec une connexion internet, un micro et si possible une webcam (voire un casque si espace de travail partagé).
Maîtriser les compétences numériques de base (navigation internet, messagerie)

Pour toutes les personnes en situation de handicap, merci de nous contacter pour voir comment nous pouvons adapter, dans la mesure du possible, les conditions d’accueil ainsi que le contenu de la formation en fonction du handicap. N’hésitez pas à nous faire part de vos besoins éventuels à l’adresse mail suivante : j.dupont@uriopss-grandest.fr

SPECIFICITÉ DE LA FORMATION À DISTANCE

• Moyens et méthodes pédagogiques :

Classe virtuelle de 7 heures, incluant des exercices d’application, des simulations ou des études de cas.

• Moyen d’assistance technique lors des séquences de formation à distance :

Un contact sera adressé au participant afin de l’aider en cas de problèmes techniques lors de la connexion ou de l’utilisation des outils de formation à distance. Il est pour cela demandé de se connecter 15 min avant le début effectif de la classe virtuelle.

• Modalités d’assistance pédagogique lors des séquences de formation à distance :

Des plages de questions-réponses sont prévues avec le formateur. Les difficultés rencontrées lors des travaux à réaliser entre les séquences de classe virtuelle seront discutées en début de séquence de classe virtuelle.

SANCTION VISÉE

Certificat de réalisation et attestation d’assiduité.
RAPPEL : Pour valider sa formation et obtenir son certificat de réalisation, le stagiaire doit avoir :
-attesté de sa présence (émargement)
-réalisé les exercices préconisés par le formateur
-réalisé l’évaluation des acquis de ses connaissances
-complété la fiche individuelle d’évaluation de la formation

ACCESSIBILITÉ AUX PERSONNES EN SITUATION DE HANDICAP

Les stagiaires en situation de handicap sont invités à préciser leur besoin en amont de la formation afin d’échanger sur les éventuelles adaptations nécessaires en fonction de leur handicap.
Par mail (formation@uriopss-ara.fr) ou par téléphone (04 72 84 78 10)
Référente Handicap pour l’organisme de formation Uriopss ARA : Floriane DAMIAO – f.damiao@uriopss-ara.fr

(Documents à consulter sur notre site https://formation.uriopss-ara.fr – rubrique Informations-pratiques : « Accompagner – Former – Orienter les publics en situation de handicap » et « Registre public d’accessibilité téléchargeable depuis notre site Internet »).

L’article Budget prévisionnel, compte administratif et procédure contradictoire – session 1 (réf. 42-1/2026) est apparu en premier sur Catalogue Formation - Uriopss Auvergne-Rhône-Alpes.