La définition du secret professionnel est souvent source d’incertitudes pour les professionnels du secteur social et médico-social.
Aussi, la connaissance et la compréhension des règles qui lui sont attachées leur permettent-elles d’avoir des pratiques sécurisées ?
Les débats actuels sur cette question nécessitent une clarification du cadre applicable, notamment du fait d’un manque d’harmonisation des règles de partage de l’information à caractère secret entre professionnels de santé et travailleurs sociaux.
Par ailleurs, les professionnels ont souvent des difficultés à identifier la différence entre l’information préoccupante en protection de l’enfance et le signalement judiciaire. Il convient donc de leur donner des repères afin de ne pas confondre ces deux notions.

OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES

• Connaître et s’approprier les définitions : secret professionnel, partage de l’information à caractère secret, secret médical ;
• Comprendre leur articulation ;
• En déduire des règles de bonnes pratiques de transmission de l’information ;
• Se construire des règles de gestion et de circulation de l’information concernant un usager.
  Comprendre la différence entre le signalement judiciaire et l’information préoccupante.

PROGRAMME

– Définitions du secret professionnel, du secret médical et du partage de l’information à caractère secret.

– La délimitation de l’information strictement nécessaire.

– Les règles de transmission de l’information à des usagers, à des professionnels, à des tiers.

– Définir ce qui relève de l’information préoccupante en protection de l’enfance.

– Définir ce qui relève du signalement des cas de maltraitances.

– Les responsabilités en jeu.

PUBLIC CONCERNÉ ET PRÉREQUIS

Cette formation s’adresse à tout professionnel exerçant au sein d’un ESSMS.

Elle ne nécessite pas de prérequis.

INTERVENANT

Olivier DUCHOSAL, Juriste, formateur en droit de la santé, titulaire d’un DEA en droit et éthique de la santé.

MOYENS PÉDAGOGIQUES ET TECHNIQUES

Alternance d’apports théoriques, d’échanges avec les participants, ateliers, illustrations.

Support(s) pédagogique(s) remis en séance.

MODALITÉS D’ÉVALUATION DES ACQUIS

Évaluation des acquis en cours de formation : les stagiaires seront évalués sur leurs connaissances en début et fin de formation par la passation d’un QCM anonyme.

Evaluation de l’action de formation
*A l’issue de l’action de formation : envoi d’un questionnaire en ligne d’évaluation de la satisfaction au stagiaire ;
*Evaluation « à froid » (dans les 4/6 mois) : envoi d’un questionnaire en ligne sur la mise en pratique de la formation suivi et la mesure de l’impact au stagiaire ;
*Enquête de satisfaction au commanditaire.

SANCTION VISÉE

Certificat de réalisation et attestation d’assiduité.

RAPPEL : Pour valider sa formation et obtenir son certificat de réalisation, le stagiaire doit avoir :
-attesté de sa présence (émargement)
-réalisé les exercices préconisés par le formateur
-réalisé l’évaluation des acquis de ses connaissances
-complété la fiche individuelle d’évaluation de la formation

MATÉRIEL NÉCESSAIRE POUR SUIVRE LA FORMATION

Pas de matériel spécifique demandé.

ACCESSIBILITÉ AUX PERSONNES EN SITUATION DE HANDICAP

Les stagiaires en situation de handicap sont invités à préciser leur besoin en amont de la formation afin d’échanger sur les éventuelles adaptations nécessaires en fonction de leur handicap.
Par mail (formation@uriopss-ara.fr) ou par téléphone (04 72 84 78 10)
Référente Handicap pour l’organisme de formation Uriopss ARA : Floriane DAMIAO – f.damiao@uriopss-ara.fr

(Documents à consulter sur notre site https://formation.uriopss-ara.fr – rubrique Informations-pratiques : « Accompagner – Former – Orienter les publics en situation de handicap » et « Registre public d’accessibilité téléchargeable depuis notre site Internet »).

L’article Le secret professionnel et le partage des informations à caractère secret (réf. 50/2026) est apparu en premier sur Catalogue Formation - Uriopss Auvergne-Rhône-Alpes.

Le règlement général sur la protection des données à caractère personnel (RGPD) est entré en application le 25 mai 2018. Les établissements médico-sociaux, du fait de leur activité d’accompagnement des personnes physiques, sont amenés à traiter une quantité très importante de données, y compris de données sensibles (santé,…), et se retrouvent donc particulièrement concernés par ce texte.

Lors de cette formation, une importance toute particulière sera portée sur les aspects pratiques et la mise en place des outils de conformité à cette réglementation. Les spécificités du secteur médico-social et notamment les impacts de son encadrement légal sur la protection des données (code de la santé publique, code de l’action sociale et des familles, référentiels de la CNIL,…) seront prises en compte et soulignées tout au long de la formation.

OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES

• Mieux appréhender les principes du RGPD et de la loi Informatique et Libertés du 6 janvier 1978 modifié.

PROGRAMME

Jour 1 – Identifier et appliquer les principes du RGPD

– La qualification des différents acteurs intervenant dans les traitements de données (responsable de traitement, sous-traitant, responsable conjoint, personne concernée…).

– Les bases légales pour que le traitement soit licite
La problématique du consentement dans le secteur médico-social (quand et comment y recourir ?).
Quelle base légale pour le traitement des données sensibles ? (données de santé, données relatives à la religion,…).
Qu’est-ce que l’« intérêt légitime » et comment y recourir ?

-L’information des personnes (principe de transparence) – Atelier collaboratif entre les participants
Quelles informations doivent être transmises aux personnes accompagnées ?
A quel moment cette information RGPD doit-elle être transmise ?
Sous quelle forme ?

– La minimisation des données
Comment déterminer les données qui sont nécessaires au traitement des données ?

– Le principe de respect des durées de conservation
Comment déterminer la durée adéquate de conservation des données des personnes accompagnées ?
Comment la respecter ?

– Assurer la sécurité des données
Focus sur les accès aux données, les messages électroniques, et la cybersécurité.
Atelier sur la sécurité des données de santé.

– Missions et statuts du délégué à la protection des données (DPO)

Jour 2 – Les outils du RGPD : les comprendre et les mettre en place

– Mettre en place et tenir son registre des activités de traitement

– Réaliser une analyse d’impact (obligation pour les traitements du secteur médico-social) – Exemple de mise en œuvre d’une analyse d’impact

– Procédure pour la violation des données (qu’est-ce qu’une violation de données ? Comment réagir ? Dans quels délais ?)

– Procédure pour la gestion des demandes d’exercice des droits – Atelier : Comment gérer une demande de droit d’accès ?

– Gestion d’un contrôle de la CNIL (procédure,…)

– Atelier DUI et RGPD (réflexion commune sur les points à vérifier)

– Conclusion
Les points du référentiel qualité concernant le respect du RGPD.

PUBLIC CONCERNÉ ET PRÉREQUIS

La formation s’adresse à toute personne ayant à gérer des données à caractère personnel au sein d’un ESSMS.

Elle ne nécessite pas de prérequis pédagogique.

INTERVENANT

Hubert de SEGONZAC, Avocat associé du cabinet VirtuaLegis.

Délégué à la protection des données de plusieurs associations du secteur médico-social et co-animateur du groupe de travail médico-social au sein de l’AFCDP (association historique des DPO).

MOYENS PÉDAGOGIQUES ET TECHNIQUES

Apports de connaissances théoriques, exposés.

Échanges entre participants.

Ateliers (travaux collaboratifs), quiz, transmission de modèles.

Support(s) pédagogique(s) remis en séance.

MODALITÉS D’ÉVALUATION DES ACQUIS

En amont de la formation : un test d’autopositionnement et évaluation des attentes spécifiques.

Autoévaluation des objectifs pédagogiques.

Évaluation des acquis en cours de formation : temps de questions / réponses, ateliers,  quizz permettront d’évaluer les acquis.

Evaluation de l’action de formation
*A l’issue de l’action de formation : envoi d’un questionnaire en ligne d’évaluation de la satisfaction au stagiaire ;
*Evaluation « à froid » (dans les 4/6 mois) : envoi d’un questionnaire en ligne sur la mise en pratique de la formation suivi et la mesure de l’impact au stagiaire ;
*Enquête de satisfaction au commanditaire.

SANCTION VISÉE

Certificat de réalisation et attestation d’assiduité.

RAPPEL : Pour valider sa formation et obtenir son certificat de réalisation, le stagiaire doit avoir :
-attesté de sa présence (émargement)
-réalisé les exercices préconisés par le formateur
-réalisé l’évaluation des acquis de ses connaissances
-complété la fiche individuelle d’évaluation de la formation

MATÉRIEL NÉCESSAIRE POUR SUIVRE LA FORMATION

Un ordinateur individuel (conseillé).

ACCESSIBILITÉ AUX PERSONNES EN SITUATION DE HANDICAP

Les stagiaires en situation de handicap sont invités à préciser leur besoin en amont de la formation afin d’échanger sur les éventuelles adaptations nécessaires en fonction de leur handicap.
Par mail (formation@uriopss-ara.fr) ou par téléphone (04 72 84 78 10)
Référente Handicap pour l’organisme de formation Uriopss ARA : Floriane DAMIAO – f.damiao@uriopss-ara.fr

(Documents à consulter sur notre site https://formation.uriopss-ara.fr – rubrique Informations-pratiques : « Accompagner – Former – Orienter les publics en situation de handicap » et « Registre public d’accessibilité téléchargeable depuis notre site Internet »).

L’article Le règlement général sur la protection des données personnelles (RGPD) (réf. 51/2026) est apparu en premier sur Catalogue Formation - Uriopss Auvergne-Rhône-Alpes.

Les évaluations de la qualité des ESSMS conduites selon le nouveau dispositif élaboré par la HAS (Haute Autorité de Santé) ont débuté en 2023.
Ces évaluations, désormais réalisées tous les 5 ans, rendent nécessaire le pilotage d’une démarche d’amélioration continue de la qualité dans les ESSMS.
L’objectif de la démarche est de mettre en œuvre les mesures d’amélioration consécutives aux résultats de l’évaluation de la qualité ou d’une autoévaluation.
Plus largement il s’agit d’intégrer dans le fonctionnement de l’ESSMS la veille et l’outillage nécessaires pour s’assurer de la qualité des prestations délivrées et rendre compte des avancées de l’ESSMS en matière de qualité.
La formation proposée vise à doter les responsables qualité, les référents qualité et les directions d’ESSMS d’une compréhension fine de ce nouvel environnement, de la méthodologie et des outils nécessaires à l’ancrage et au pilotage de la démarche d’amélioration continue de la qualité dans les ESSMS.

OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES

• Comprendre l’environnement applicable aux démarches qualité dans les ESSMS ;
• Connaître les attendus en matière de qualité à partir des 9 thématiques et des 18 critères impératifs du référentiel d’évaluation de la qualité des ESSMS ;
• Appliquer les méthodes de la démarche d’amélioration de la qualité dans les ESSMS ;
• Organiser la démarche d’amélioration de la qualité dans les ESSMS en associant les parties prenantes et mobiliser les ressources utiles à la démarche.

PROGRAMME

Jour 1

Situer la démarche qualité dans le nouveau dispositif d’évaluation des ESSMS :

– L’organisation du nouveau dispositif (HAS) d’évaluation de la qualité des ESSMS
– Les « outils » du nouveau dispositif d’évaluation (référentiel d’évaluation de la qualité des ESSMS, manuel d’évaluation, plateforme SYNAE)
– Les attendus des pouvoirs publics en matière de démarche qualité (ex. plan d’action consécutif à l’évaluation des critères impératifs)
– Les enjeux de communication des résultats de l’évaluation et de la démarche qualité (rapport d’activité, communication interne, diffusion publique)

Se projeter dans la démarche qualité à partir du contenu du référentiel d’évaluation :

– Exploration guidée des 9 thématiques du référentiel d’évaluation
– Focus sur les 18 critères impératifs du référentiel d’évaluation
– Focus sur les méthodes évaluatives

Jour 2

Intégrer un cycle d’amélioration continue de la qualité dans les ESSMS :

– Les sources d’information sur le niveau de qualité : les « coupes » périodiques (évaluation, autoévaluation) et les sources intégrées et continues (CVS et autres formes de participation, remontée des évènements indésirables, réunions d’équipe etc.)
– La mise en œuvre des actions correctives : le plan d’amélioration de la qualité, la construction des actions d’amélioration et leur mise en œuvre, les techniques de conduite de projet appliquées à la démarche qualité
– La consolidation du niveau de qualité : s’assurer de la mise en œuvre des changements, vérifier périodiquement la qualité atteinte

Approches et outils spécifiques pour conduire la démarche qualité :

– L’approche de la qualité par la cartographie des processus
– La mesure de la satisfaction des personnes accompagnées
– La remontée continue de données à partir des sources internes
– La démarche de l’accompagné traceur
– L’approche de la qualité par le prisme des droits et libertés des personnes accompagnées

PUBLIC CONCERNÉ ET PRÉREQUIS

La formation concerne tout professionnel exerçant ou étant amené à exercer une fonction de pilotage de la qualité dans les ESSMS : responsable qualité, référent qualité, personnel de direction et d’encadrement intermédiaire.

La formation ne nécessite pas de prérequis pédagogiques.

INTERVENANT

Matthieu DEMARQUEZ, Directeur adjoint Uriopss ARA, formateur en politiques sociales et évolutions de l’offre sociale et médico-sociale, évaluateur de la qualité des ESSMS certifié AFNOR.

MOYENS PÉDAGOGIQUES ET TECHNIQUES

Présentation et illustration concrète des principaux concepts.
Débats et échanges avec feed-back pour appropriation.
Présentation de la méthodologie et des outils.
Exercices de mise en pratique.

Support(s) pédagogique(s) remis en séance.

MODALITÉS D’ÉVALUATION DES ACQUIS

Évaluation des acquis en cours de formation : Autoévaluation des objectifs pédagogiques ; en cours de session, des temps de questions / réponses, puis en fin de session, un questionnaire, permettront d’évaluer les acquis.

Evaluation de l’action de formation
*A l’issue de l’action de formation : envoi d’un questionnaire en ligne d’évaluation de la satisfaction au stagiaire ;
*Evaluation « à froid » (dans les 6/9 mois) : envoi d’un questionnaire en ligne sur la mise en pratique de la formation suivi et la mesure de l’impact au stagiaire ;
*Enquête de satisfaction au commanditaire.

SANCTION VISÉE

Certificat de réalisation et attestation d’assiduité.

RAPPEL : Pour valider sa formation et obtenir son certificat de réalisation, le stagiaire doit avoir :
-attesté de sa présence (émargement)
-réalisé les exercices préconisés par le formateur
-réalisé l’évaluation des acquis de ses connaissances
-complété la fiche individuelle d’évaluation de la formation

MATÉRIEL NÉCESSAIRE POUR SUIVRE LA FORMATION

Un ordinateur individuel (conseillé).

ACCESSIBILITÉ AUX PERSONNES EN SITUATION DE HANDICAP

Les stagiaires en situation de handicap sont invités à préciser leur besoin en amont de la formation afin d’échanger sur les éventuelles adaptations nécessaires en fonction de leur handicap.
Par mail (formation@uriopss-ara.fr) ou par téléphone (04 72 84 78 10)
Référente Handicap pour l’organisme de formation Uriopss ARA : Floriane DAMIAO – f.damiao@uriopss-ara.fr

(Documents à consulter sur notre site https://formation.uriopss-ara.fr – rubrique Informations-pratiques : « Accompagner – Former – Orienter les publics en situation de handicap » et « Registre public d’accessibilité téléchargeable depuis notre site Internet »).

L’article Mettre en œuvre la démarche d’amélioration de la qualité dans le cadre du nouveau dispositif (HAS) d’évaluation des ESSMS (réf. 59CF/2026) est apparu en premier sur Catalogue Formation - Uriopss Auvergne-Rhône-Alpes.

Les évaluations de la qualité des ESSMS conduites selon le nouveau dispositif élaboré par la HAS (Haute Autorité de Santé) ont débuté en 2023.
Ces évaluations, désormais réalisées tous les 5 ans, rendent nécessaire le pilotage d’une démarche d’amélioration continue de la qualité dans les ESSMS.
L’objectif de la démarche est de mettre en œuvre les mesures d’amélioration consécutives aux résultats de l’évaluation de la qualité ou d’une autoévaluation.
Plus largement il s’agit d’intégrer dans le fonctionnement de l’ESSMS la veille et l’outillage nécessaires pour s’assurer de la qualité des prestations délivrées et rendre compte des avancées de l’ESSMS en matière de qualité.
La formation proposée vise à doter les responsables qualité, les référents qualité et les directions d’ESSMS d’une compréhension fine de ce nouvel environnement, de la méthodologie et des outils nécessaires à l’ancrage et au pilotage de la démarche d’amélioration continue de la qualité dans les ESSMS.

OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES

• Comprendre l’environnement applicable aux démarches qualité dans les ESSMS ;
• Connaître les attendus en matière de qualité à partir des 9 thématiques et des 18 critères impératifs du référentiel d’évaluation de la qualité des ESSMS ;
• Appliquer les méthodes de la démarche d’amélioration de la qualité dans les ESSMS ;
• Organiser la démarche d’amélioration de la qualité dans les ESSMS en associant les parties prenantes et mobiliser les ressources utiles à la démarche.

PROGRAMME

Jour 1

Situer la démarche qualité dans le nouveau dispositif d’évaluation des ESSMS :

– L’organisation du nouveau dispositif (HAS) d’évaluation de la qualité des ESSMS
– Les « outils » du nouveau dispositif d’évaluation (référentiel d’évaluation de la qualité des ESSMS, manuel d’évaluation, plateforme SYNAE)
– Les attendus des pouvoirs publics en matière de démarche qualité (ex. plan d’action consécutif à l’évaluation des critères impératifs)
– Les enjeux de communication des résultats de l’évaluation et de la démarche qualité (rapport d’activité, communication interne, diffusion publique)

Se projeter dans la démarche qualité à partir du contenu du référentiel d’évaluation :

– Exploration guidée des 9 thématiques du référentiel d’évaluation
– Focus sur les 18 critères impératifs du référentiel d’évaluation
– Focus sur les méthodes évaluatives

Jour 2

Intégrer un cycle d’amélioration continue de la qualité dans les ESSMS :

– Les sources d’information sur le niveau de qualité : les « coupes » périodiques (évaluation, autoévaluation) et les sources intégrées et continues (CVS et autres formes de participation, remontée des évènements indésirables, réunions d’équipe etc.)
– La mise en œuvre des actions correctives : le plan d’amélioration de la qualité, la construction des actions d’amélioration et leur mise en œuvre, les techniques de conduite de projet appliquées à la démarche qualité
– La consolidation du niveau de qualité : s’assurer de la mise en œuvre des changements, vérifier périodiquement la qualité atteinte

Approches et outils spécifiques pour conduire la démarche qualité :

– L’approche de la qualité par la cartographie des processus
– La mesure de la satisfaction des personnes accompagnées
– La remontée continue de données à partir des sources internes
– La démarche de l’accompagné traceur
– L’approche de la qualité par le prisme des droits et libertés des personnes accompagnées

PUBLIC CONCERNÉ ET PRÉREQUIS

La formation concerne tout professionnel exerçant ou étant amené à exercer une fonction de pilotage de la qualité dans les ESSMS : responsable qualité, référent qualité, personnel de direction et d’encadrement intermédiaire.

La formation ne nécessite pas de prérequis pédagogiques.

INTERVENANT

Matthieu DEMARQUEZ, Directeur adjoint Uriopss ARA, formateur en politiques sociales et évolutions de l’offre sociale et médico-sociale, évaluateur de la qualité des ESSMS certifié AFNOR.

MOYENS PÉDAGOGIQUES ET TECHNIQUES

Présentation et illustration concrète des principaux concepts.
Débats et échanges avec feed-back pour appropriation.
Présentation de la méthodologie et des outils.
Exercices de mise en pratique.

Support(s) pédagogique(s) remis en séance.

MODALITÉS D’ÉVALUATION DES ACQUIS

Évaluation des acquis en cours de formation : Autoévaluation des objectifs pédagogiques ; en cours de session, des temps de questions / réponses, puis en fin de session, un questionnaire, permettront d’évaluer les acquis.

Evaluation de l’action de formation
*A l’issue de l’action de formation : envoi d’un questionnaire en ligne d’évaluation de la satisfaction au stagiaire ;
*Evaluation « à froid » (dans les 6/9 mois) : envoi d’un questionnaire en ligne sur la mise en pratique de la formation suivi et la mesure de l’impact au stagiaire ;
*Enquête de satisfaction au commanditaire.

SANCTION VISÉE

Certificat de réalisation et attestation d’assiduité.

RAPPEL : Pour valider sa formation et obtenir son certificat de réalisation, le stagiaire doit avoir :
-attesté de sa présence (émargement)
-réalisé les exercices préconisés par le formateur
-réalisé l’évaluation des acquis de ses connaissances
-complété la fiche individuelle d’évaluation de la formation

MATÉRIEL NÉCESSAIRE POUR SUIVRE LA FORMATION

Un ordinateur individuel (conseillé).

ACCESSIBILITÉ AUX PERSONNES EN SITUATION DE HANDICAP

Les stagiaires en situation de handicap sont invités à préciser leur besoin en amont de la formation afin d’échanger sur les éventuelles adaptations nécessaires en fonction de leur handicap.
Par mail (formation@uriopss-ara.fr) ou par téléphone (04 72 84 78 10)
Référente Handicap pour l’organisme de formation Uriopss ARA : Floriane DAMIAO – f.damiao@uriopss-ara.fr

(Documents à consulter sur notre site https://formation.uriopss-ara.fr – rubrique Informations-pratiques : « Accompagner – Former – Orienter les publics en situation de handicap » et « Registre public d’accessibilité téléchargeable depuis notre site Internet »).

L’article Mettre en œuvre la démarche d’amélioration de la qualité dans le cadre du nouveau dispositif (HAS) d’évaluation des ESSMS (réf. 59L/2026) est apparu en premier sur Catalogue Formation - Uriopss Auvergne-Rhône-Alpes.

L’intelligence artificielle (IA), et notamment les outils d’IA générative comme ChatGPT, transforment les environnements professionnels, y compris dans le secteur médico-social.
Sans remplacer l’humain, elle peut devenir un soutien concret et efficace dans la réalisation de certaines tâches administratives, RH, budgétaires ou de communication.
Cette formation vise à doter les professionnels de repères pour comprendre ces technologies, en évaluer les enjeux et explorer leurs applications concrètes en s’appuyant sur des cas d’usage concrets.

OBJECTIFS PEDAGOGIQUES

Expliquer le fonctionnement et les limites des outils d’IA générative (ChatGPT, NotebookLM, DICTE…) ;
Identifier des usages pertinents de l’IA dans ses pratiques ;
Élaborer un cadre d’usage éthique et construire un plan d’action personnalisé.

PROGRAMME

– Cadre de référence et expression des attentes
– Démystifier l’IA et ses usages dans le secteur : réglementation, fondamentaux, limites, enjeux
– Cas d’usage de l’IA en structure sociale et médico-sociale
– Panorama des outils disponibles
– Atelier pratique d’expérimentation
– Préparer l’intégration de l’IA dans sa structure
– Synthèse et plan d’action individuel

PUBLIC CONCERNÉ ET PRÉREQUIS

Cette formation s’adresse à tout professionnel souhaitant développer son efficacité professionnelle grâce aux IA génératives.

Pré requis : compte Chat GPT Plus requis (cf. § « Matériel nécessaire pour suivre la formation »).

Aisance de base avec les outils bureautiques. Aucune connaissance technique préalable en IA n’est requise.

INTERVENANT

Lionel GUERRET, Conseiller technique Uriopss ARA.

MÉTHODES PÉDAGOGIQUES ET TECHNIQUES

Cette journée alterne apports théoriques, démonstrations, ateliers pratiques et temps d’échanges permettant aux participants de s’approprier et d’intégrer ces outils concrètement dans leur environnement professionnel.
Plateformes d’IA (ChatGPT, Perplexity, DICTE, Notebook LM, …).

Support(s) pédagogique(s) remis en séance.

MODALITÉS D’ÉVALUATION DES ACQUIS

Évaluation des acquis en cours de formation : Auto-positionnement en amont et en fin de formation.
Auto évaluation des objectifs pédagogiques. Exercices pratiques avec feedback collectif

Evaluation de l’action de formation
*A l’issue de l’action de formation : envoi d’un questionnaire en ligne d’évaluation de la satisfaction au stagiaire ;
*Evaluation « à froid » (dans les 6/9 mois) : envoi d’un questionnaire en ligne sur la mise en pratique de la formation suivi et la mesure de l’impact au stagiaire ;
*Enquête de satisfaction au commanditaire.

SANCTION VISÉE

Certificat de réalisation et attestation d’assiduité.

RAPPEL : Pour valider sa formation et obtenir son certificat de réalisation, le stagiaire doit avoir :
-attesté de sa présence (émargement)
-réalisé les exercices préconisés par le formateur
-réalisé l’évaluation des acquis de ses connaissances
-complété la fiche individuelle d’évaluation de la formation

MATÉRIEL NÉCESSAIRE POUR SUIVRE LA FORMATION

Les participants sont invités à se munir de leur ordinateur individuel avec navigateur à jour et connexion Internet stable et/ou de leur smartphone.
Pour les exercices pratiques, les participants pourront travailler à partir de leurs documents internes (à anonymiser).

*** IMPORTANT ***
Cette formation nécessite de disposer d’un compte Chat GPT Plus ouvert et opérationnel avant le démarrage de l’atelier (l’abonnement, d’un montant de 20$ par mois, pourra être résilié post-formation).

ACCESSIBILITÉ AUX PERSONNES EN SITUATION DE HANDICAP

Les stagiaires en situation de handicap sont invités à préciser leur besoin en amont de la formation afin d’échanger sur les éventuelles adaptations nécessaires en fonction de leur handicap.
Par mail (formation@uriopss-ara.fr) ou par téléphone (04 72 84 78 10)
Référente Handicap pour l’organisme de formation Uriopss ARA : Floriane DAMIAO – f.damiao@uriopss-ara.fr

(Documents à consulter sur notre site https://formation.uriopss-ara.fr – rubrique Informations-pratiques : « Accompagner – Former – Orienter les publics en situation de handicap » et « Registre public d’accessibilité téléchargeable depuis notre site Internet »).

L’article Intégrer l’intelligence artificielle générative dans son organisation (réf. 73/2026) est apparu en premier sur Catalogue Formation - Uriopss Auvergne-Rhône-Alpes.

OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES

• Comprendre et maîtriser le cadre de la fiscalité des associations ;
• Distinguer les notions de lucrativité, gestion désintéressée et activités taxables ;
• Actualiser les connaissances sur les obligations fiscales des associations ;
• Analyser les implications de la fiscalisation partielle ou totale ;
• Sécuriser l’octroi des avantages fiscaux du mécénat.

PROGRAMME

Jour 1 : Contexte et Fondamentaux

Matinée

Introduction et Présentation des Participants

• Objectifs et déroulé de la formation.

Cadre Légal et Réglementaire

• Notion de gestion désintéressée.
• Critères de lucrativité et non-lucrativité.
• La règle des « 4 P » : Produit, Public, Prix, Publicité.

Fiscalité Commune à Tous les Organismes

• Impôts liés à l’emploi de salariés : rappels.
• Impôts liés à la détention d’immeubles : taxe foncière, taxe sur les locaux commerciaux.
• Les obligations comptables des associations.

Après-midi

Fiscalité des Organismes Non Lucratifs

• Taxe d’habitation, taxe foncière et impôts sur les revenus du patrimoine.
• Taxe sur les salaires

Fiscalité des Organismes Lucratifs

• TVA : exonérations, subventions, coefficient de déduction.
• Impôts sur les bénéfices, Contribution Économique Territoriale (CET), taxe d’apprentissage.

Cas Pratiques et Discussions

Analyse de situations concrètes et échanges entre participants.

Jour 2 : Approfondissement et Applications Pratiques

Matinée

Situation des Organismes Mixtes

• Coexistence d’activités commerciales et non commerciales.
• Sectorisation et filialisation.
• Franchise des impôts commerciaux.

Dons et Mécénat

• Conditions pour bénéficier des réductions d’impôts.
• Contrôle de la délivrance des reçus fiscaux.
• Distinction entre mécénat et parrainage.

Implications de la Fiscalisation

• Analyse des coûts et bénéfices de la fiscalisation totale ou partielle.
• Stratégies pour limiter les risques fiscaux.
• Études de rescrits fiscaux et leurs implications.

Après-midi

Développement d’Activités Lucratives

• Modalités de création de filiales commerciales.
• Traitement fiscal des dividendes reçus.
• Avantages et inconvénients de la sectorisation vs filialisation.

Synthèse et Évaluation des acquis et de la formation

• Résumé des points clés de la formation.
• Évaluation des compétences acquises.
• Questions-réponses et échanges.

PUBLIC CONCERNÉ ET PRÉREQUIS

La formation concerne toute personne ayant besoin de connaître les particularités fiscales des associations.

La formation ne nécessite pas de prérequis pédagogique.

INTERVENANT

Avocat Cabinet DEL SOL.

MOYENS PÉDAGOGIQUES ET TECHNIQUES

Présentation et illustration concrète des principaux concepts.
Débats et échanges avec feed-back pour appropriation.
Exercices de mise en pratique (cas pratiques).

Support(s) pédagogique(s) remis en séance.

MODALITÉS D’ÉVALUATION DES ACQUIS

Autoévaluation des objectifs pédagogiques.

Évaluation des acquis en cours de formation : en cours de session, des temps de questions / réponses, cas pratique(s), puis en fin de session, un questionnaire, permettront d’évaluer les acquis.

Evaluation de l’action de formation
*A l’issue de l’action de formation : envoi d’un questionnaire en ligne d’évaluation de la satisfaction au stagiaire ;
*Evaluation « à froid » (dans les 4/6 mois) : envoi d’un questionnaire en ligne sur la mise en pratique de la formation suivi et la mesure de l’impact au stagiaire ;
*Enquête de satisfaction au commanditaire.

SANCTION VISÉE

Certificat de réalisation et attestation d’assiduité.

RAPPEL : Pour valider sa formation et obtenir son certificat de réalisation, le stagiaire doit avoir :
-attesté de sa présence (émargement)
-réalisé les exercices préconisés par le formateur
-réalisé l’évaluation des acquis de ses connaissances
-complété la fiche individuelle d’évaluation de la formation

MATÉRIEL NÉCESSAIRE POUR SUIVRE LA FORMATION

Un ordinateur individuel (conseillé).

ACCESSIBILITÉ AUX PERSONNES EN SITUATION DE HANDICAP

Les stagiaires en situation de handicap sont invités à préciser leur besoin en amont de la formation afin d’échanger sur les éventuelles adaptations nécessaires en fonction de leur handicap.
Par mail (formation@uriopss-ara.fr) ou par téléphone (04 72 84 78 10)
Référente Handicap pour l’organisme de formation Uriopss ARA : Floriane DAMIAO – f.damiao@uriopss-ara.fr

(Documents à consulter sur notre site https://formation.uriopss-ara.fr – rubrique Informations-pratiques : « Accompagner – Former – Orienter les publics en situation de handicap » et « Registre public d’accessibilité téléchargeable depuis notre site Internet »).

L’article La fiscalité des associations (réf. 46/2026) est apparu en premier sur Catalogue Formation - Uriopss Auvergne-Rhône-Alpes.

Le décret du 29 février 2024 prévoit que les ESMS doivent intégrer une démarche de prévention et de lutte contre la maltraitance au sein de leur projet d’établissement ou de service. Pour cela, une réelle dynamique doit être impulsée avec les équipes, en s’appuyant sur des outils adaptés.

Afin d’aider les professionnels à lancer cette démarche, l’Uriopss ARA propose une formation permettant à la structure d’acquérir des ressources personnalisées et liées à la prévention et la reconnaissance des situations de maltraitances.

OBJECTIFS PEDAGOGIQUES

• Connaître les notions juridiques liées à la maltraitance ;
• Savoir identifier et signaler une situation de maltraitance ;
• Reconnaître les facteurs de risques entraînant une situation de maltraitance.

PROGRAMME

Matinée :

Les notions théoriques et juridiques sur la notion de maltraitance
– Les évolutions du décret du 29 février 2024
– La reconnaissance juridique de la notion de maltraitance
– Les typologies des maltraitances

Lancer ma démarche de lutte contre la maltraitance : la prévention
– L’identification des moments sensibles et des facteurs de risque à partir d’une cartographie des risques
– Création d’une charte de la bientraitance

Après-midi :

Reconnaître une situation de maltraitance
– Thermomètre de la bientraitance
– Les référents bientraitance
– Identification des formations et des actions menées

Signalement d’une situation de maltraitance et retours d’expériences
– Autorités et acteurs à saisir
– Procédures à adopter

Lancer ma démarche au sein des autres outils de l’établissement et/ou du service à l’aide d’une « mind map »
– Le CVS
– Le projet personnalisé
– Le livret d’accueil

PUBLIC CONCERNÉ ET PRÉREQUIS

La formation s’adresse aux éducateurs, professionnels de terrain, chefs de service, coordonnateurs ou directeurs des secteurs du grand-âge et du handicap uniquement.

Elle ne nécessite pas de prérequis.

INTERVENANTE

Floriane DAMIAO, Conseillère technique Politiques de l’autonomie à l’URIOPSS ARA.

MÉTHODES PÉDAGOGIQUES ET TECHNIQUES

-Mise à disposition de ressources pédagogiques, dont supports de présentation.
-Illustration par la réalisation d’une cartographie et d’une « mind map ».
Support(s) pédagogique(s) remis en séance.

MODALITÉS D’ÉVALUATION DES ACQUIS

Évaluation des acquis en cours de formation : Autoévaluation des objectifs pédagogiques ; en fin de formation, la réalisation dune « mind map » évaluant les connaissances acquises est prévue.

Evaluation de l’action de formation
*A l’issue de l’action de formation : envoi d’un questionnaire en ligne d’évaluation de la satisfaction au stagiaire ;
*Evaluation « à froid » (dans les 6/9 mois) : envoi d’un questionnaire en ligne sur la mise en pratique de la formation suivi et la mesure de l’impact au stagiaire ;
*Enquête de satisfaction au commanditaire.

SANCTION VISÉE

Certificat de réalisation et attestation d’assiduité.

RAPPEL : Pour valider sa formation et obtenir son certificat de réalisation, le stagiaire doit avoir :
-attesté de sa présence (émargement)
-réalisé les exercices préconisés par le formateur
-réalisé l’évaluation des acquis de ses connaissances
-complété la fiche individuelle d’évaluation de la formation

MATÉRIEL NÉCESSAIRE POUR SUIVRE LA FORMATION

Cette formation ne nécessite pas de matériel spécifique pour le stagiaire.

ACCESSIBILITÉ AUX PERSONNES EN SITUATION DE HANDICAP

Les stagiaires en situation de handicap sont invités à préciser leur besoin en amont de la formation afin d’échanger sur les éventuelles adaptations nécessaires en fonction de leur handicap.
Par mail (formation@uriopss-ara.fr) ou par téléphone (04 72 84 78 10)
Référente Handicap pour l’organisme de formation Uriopss ARA : Floriane DAMIAO – f.damiao@uriopss-ara.fr

(Documents à consulter sur notre site https://formation.uriopss-ara.fr – rubrique Informations-pratiques : « Accompagner – Former – Orienter les publics en situation de handicap » et « Registre public d’accessibilité téléchargeable depuis notre site Internet »).

L’article Engager une démarche de lutte contre la maltraitance dans le cadre de son projet d’établissement/service (INTRA) est apparu en premier sur Catalogue Formation - Uriopss Auvergne-Rhône-Alpes.

L’exercice de la citoyenneté par les usagers des ESMS prend appui sur le droit de participation direct de la personne accueillie (ou à l’aide de son représentant légal) à la conception et à la mise en œuvre de son projet d’accueil et d’accompagnement.
En ce sens, la loi 2002-2 organise l’expression et la participation des usagers :
– Au niveau individuel : il convient de lui garantir les conditions de sa participation à la conception et à la mise en œuvre de son projet d’accueil et d’accompagnement ;
– Au niveau collectif : il est prévu d’associer les usagers au fonctionnement de l’établissement via le Conseil de la vie sociale (CVS) ou par d’autres formes de participation.
Le décret du 25 avril 2022 est venu modifier la composition, les missions ainsi que le rôle des représentants du CVS.
L’URIOPSS ARA accompagne les professionnels, les personnes accompagnées, les familles, dans l’appréhension de leur rôle de représentant du CVS et les forme aux changements entrainés par le nouveau décret.

Le contenu de la formation peut être adapté pour les établissements et services qui mettent en œuvre, à titre dérogatoire, une autre forme de participation que le conseil de la vie sociale.

OBJECTIFS PEDAGOGIQUES

• Clarifier les missions et le rôle des représentants pour faire vivre et favoriser la parole de la personne, notamment au travers d’un CVS ;
• Repérer les leviers sur lesquels ils peuvent agir pour dynamiser un CVS ;
• Réfléchir à des techniques d’animation favorisant l’expression des personnes et leur participation ;
• S’approprier son rôle de représentant du CVS.

PROGRAMME

Matinée

Qu’entendez-vous par participation ?

-Histoire et définition de la participation
-Les 4 stades de la participation : théorie et atelier
-Avantages et inconvénients de la participation

Le Conseil de Vie Sociale : à quoi sert cette instance ?

-Définition du CVS et autres formes de participation
-Compétences du CVS et composition du CVS
-Préparation et déroulement du CVS

La vie du CVS : atelier pour s’approprier la mise en oeuvre d’un CVS

-Vidéos sur les pratiques inspirantes
-M’approprier mon rôle de représentant
-Comprendre le rôle des autres représentants

Quelle est l’instance de participation faite pour moi ?

-Jeu du photolangage

Après-midi

Rappel des changements juridiques du CVS à prendre en compte depuis le décret du 25 avril 2022

Diagnostic de la participation dans la structure

-Existence des outils de la loi 2002-2 au sein de la structure
-Les autres outils de participation mis en oeuvre dans la structure
-Difficultés de participation repérées face au public accueilli

Développer des outils pour animer le CVS au sein de ma structure (trombinoscope, calendrier, ordre du jour…)

PUBLIC CONCERNÉ ET PRÉREQUIS

Cette formation est adaptable à tout professionnel exerçant en ESSMS et représentant du CVS (personnes accompagnées, aidants, familles, …).

Elle ne nécessite pas de prérequis.

INTERVENANT

Floriane DAMIAO, Conseillère technique Autonomie à l’Uriopss ARA.

MÉTHODES PÉDAGOGIQUES ET TECHNIQUES

Alternance des modalités pédagogiques.

Mise à disposition de ressources pédagogiques, dont supports de présentation.

Illustration par des ateliers, des cas concrets et échanges avec les participants.

Support(s) pédagogique(s) remis en séance.

MODALITÉS D’ÉVALUATION DES ACQUIS

Évaluation des acquis en cours de formation : Autoévaluation des objectifs pédagogiques, quizz et ateliers de photolangage.

Evaluation de l’action de formation
*A l’issue de l’action de formation : envoi d’un questionnaire en ligne d’évaluation de la satisfaction au stagiaire ;
*Evaluation « à froid » (dans les 6/9 mois) : envoi d’un questionnaire en ligne sur la mise en pratique de la formation suivi et la mesure de l’impact au stagiaire ;
*Enquête de satisfaction au commanditaire.

SANCTION VISÉE

Certificat de réalisation et attestation d’assiduité.

RAPPEL : Pour valider sa formation et obtenir son certificat de réalisation, le stagiaire doit avoir :
-attesté de sa présence (émargement)
-réalisé les exercices préconisés par le formateur
-réalisé l’évaluation des acquis de ses connaissances
-complété la fiche individuelle d’évaluation de la formation

MATÉRIEL NÉCESSAIRE POUR SUIVRE LA FORMATION

Cette formation ne nécessite pas de matériel spécifique pour le stagiaire.

ACCESSIBILITÉ AUX PERSONNES EN SITUATION DE HANDICAP

Les stagiaires en situation de handicap sont invités à préciser leur besoin en amont de la formation afin d’échanger sur les éventuelles adaptations nécessaires en fonction de leur handicap.
Par mail (formation@uriopss-ara.fr) ou par téléphone (04 72 84 78 10)
Référente Handicap pour l’organisme de formation Uriopss ARA : Floriane DAMIAO – f.damiao@uriopss-ara.fr

(Documents à consulter sur notre site https://formation.uriopss-ara.fr – rubrique Informations-pratiques : « Accompagner – Former – Orienter les publics en situation de handicap » et « Registre public d’accessibilité téléchargeable depuis notre site Internet »).

L’article Le conseil de la vie sociale comme outil de participation – Formez vos représentants ! (INTRA) est apparu en premier sur Catalogue Formation - Uriopss Auvergne-Rhône-Alpes.

Les nomenclatures des besoins et des prestations permettent de décrire, sur la base d’un langage commun, les besoins identifiés des personnes et les prestations réalisées en réponse à ces besoins.
Afin de soutenir les professionnels dans l’évolution de leurs pratiques et développer leurs compétences, l’URIOPSS ARA accompagne et sensibilise les professionnels au langage SERAFIN-PH, dans le cadre de leurs outils contractuels et d’accompagnement.

Attention : cette formation ne traite pas du modèle de tarification, actuellement en cours d’élaboration et dont la finalisation n’est prévue qu’en 2027 pour le secteur enfant. Elle porte uniquement sur les nomenclatures, qui, selon le rapport de l’IGAS du 24 mars 2025, devraient être systématiquement utilisées et généralisées.

OBJECTIFS PEDAGOGIQUES

• Actualiser les compétences relatives aux évolutions législatives et réglementaires ;
• Comprendre les concepts et s’approprier les notions relatives à l’évolution de l’offre médico-sociale ;
• Assimiler les enjeux du dispositif Serafin-PH et son articulation concrète avec les outils d’accompagnement et les pratiques professionnelles ;
• Intégrer la nomenclature dans les outils contractuels et d’accompagnement (projet personnalisé, projet d’établissement ou de service…).

PROGRAMME

L’origine et le contexte du projet SERAFIN-PH
-Les contours de la réforme et l’avancée des travaux
-Comprendre et appréhender les enjeux de la réforme
-Faire le lien entre le projet de réforme SERAFIN-PH et les autres chantiers nationaux
-Objectifs, périmètre, présentation générale et architecture des nomenclatures

Comprendre les différents blocs de besoins et de prestations, Atelier
-Comprendre le bloc des besoins
-Comprendre le bloc des prestations directes
-Focus sur le bloc des prestations indirectes et différences entre prestations directes et indirectes

Panorama des différents usages possibles et utilisation à destination des personnes accompagnées
-Focus sur l’utilisation des nomenclatures dans le cadre du projet personnalisé
-Focus sur l’utilisation des nomenclatures dans le cadre du projet de service / établissement

Intégrer les nomenclatures dans vos outils d’accompagnement
-Cas pratiques pour mieux s’approprier les nomenclatures
-Comment mettre en œuvre les nomenclatures au sein de ma structure ?

PUBLIC CONCERNÉ ET PRÉREQUIS

Cette formation est adaptable à tout public de professionnels des ESSMS du secteur handicap.

Elle ne nécessite pas de prérequis.

INTERVENANT

Floriane DAMIAO, Conseillère technique Autonomie à l’Uriopss ARA.

MÉTHODES PÉDAGOGIQUES ET TECHNIQUES

Alternance des modalités pédagogiques.

Mise à disposition de ressources pédagogiques, dont supports de présentation.

Illustration par des cas concrets et échanges avec les participants.

Support(s) pédagogique(s) remis en séance.

MODALITÉS D’ÉVALUATION DES ACQUIS

Évaluation des acquis en cours de formation : Autoévaluation des objectifs pédagogiques, Exercices en inter session avec feedback auprès des stagiaires, quizz.

Evaluation de l’action de formation
*A l’issue de l’action de formation : envoi d’un questionnaire en ligne d’évaluation de la satisfaction au stagiaire ;
*Evaluation « à froid » (dans les 6/9 mois) : envoi d’un questionnaire en ligne sur la mise en pratique de la formation suivi et la mesure de l’impact au stagiaire ;
*Enquête de satisfaction au commanditaire.

SANCTION VISÉE

Certificat de réalisation et attestation d’assiduité.

RAPPEL : Pour valider sa formation et obtenir son certificat de réalisation, le stagiaire doit avoir :
-attesté de sa présence (émargement)
-réalisé les exercices préconisés par le formateur
-réalisé l’évaluation des acquis de ses connaissances
-complété la fiche individuelle d’évaluation de la formation

MATÉRIEL NÉCESSAIRE POUR SUIVRE LA FORMATION

Un ordinateur individuel (conseillé).

ACCESSIBILITÉ AUX PERSONNES EN SITUATION DE HANDICAP

Les stagiaires en situation de handicap sont invités à préciser leur besoin en amont de la formation afin d’échanger sur les éventuelles adaptations nécessaires en fonction de leur handicap.
Par mail (formation@uriopss-ara.fr) ou par téléphone (04 72 84 78 10)
Référente Handicap pour l’organisme de formation Uriopss ARA : Floriane DAMIAO – f.damiao@uriopss-ara.fr

(Documents à consulter sur notre site https://formation.uriopss-ara.fr – rubrique Informations-pratiques : « Accompagner – Former – Orienter les publics en situation de handicap » et « Registre public d’accessibilité téléchargeable depuis notre site Internet »).

L’article Les nomenclatures Serafin-PH : quels usages dans les outils d’accompagnement ? (INTRA) est apparu en premier sur Catalogue Formation - Uriopss Auvergne-Rhône-Alpes.

L’intelligence artificielle (IA), et notamment les outils d’IA générative comme ChatGPT, transforment les environnements professionnels, y compris dans le secteur médico-social.
Sans remplacer l’humain, elle peut devenir un soutien concret et efficace dans la réalisation de certaines tâches administratives, RH, budgétaires ou de communication.
Cette formation vise à doter les professionnels de repères pour comprendre ces technologies, en évaluer les enjeux et explorer leurs applications concrètes en s’appuyant sur des cas d’usage concrets.

OBJECTIFS PEDAGOGIQUES

• Expliquer le fonctionnement et les limites des outils d’IA générative (ChatGPT, NotebookLM, DICTE…) ;
• Identifier des usages pertinents de l’IA dans ses pratiques ;
• Élaborer un cadre d’usage éthique et construire un plan d’action personnalisé.

PROGRAMME

– Cadre de référence et expression des attentes
– Démystifier l’IA et ses usages dans le secteur : réglementation, fondamentaux, limites, enjeux
– Cas d’usage de l’IA en structure sociale et médico-sociale
– Panorama des outils disponibles
– Atelier pratique d’expérimentation
– Préparer l’intégration de l’IA dans sa structure
– Synthèse et plan d’action individuel

PUBLIC CONCERNÉ ET PRÉREQUIS

Cette formation s’adresse à tout professionnel souhaitant développer son efficacité professionnelle grâce aux IA génératives.

Pré requis : compte Chat GPT Plus requis (cf. § « Matériel nécessaire pour suivre la formation »).

Aisance de base avec les outils bureautiques. Aucune connaissance technique préalable en IA n’est requise.

INTERVENANT

Lionel GUERRET, Conseiller technique Uriopss ARA.

MÉTHODES PÉDAGOGIQUES ET TECHNIQUES

Cette journée alterne apports théoriques, démonstrations, ateliers pratiques et temps d’échanges permettant aux participants de s’approprier et d’intégrer ces outils concrètement dans leur environnement professionnel.
Plateformes d’IA (ChatGPT, Perplexity, DICTE, Notebook LM, …).

Support(s) pédagogique(s) remis en séance.

MODALITÉS D’ÉVALUATION DES ACQUIS

Évaluation des acquis en cours de formation : Auto-positionnement en amont et en fin de formation.
Auto évaluation des objectifs pédagogiques. Exercices pratiques avec feedback collectif

Evaluation de l’action de formation
*A l’issue de l’action de formation : envoi d’un questionnaire en ligne d’évaluation de la satisfaction au stagiaire ;
*Evaluation « à froid » (dans les 6/9 mois) : envoi d’un questionnaire en ligne sur la mise en pratique de la formation suivi et la mesure de l’impact au stagiaire ;
*Enquête de satisfaction au commanditaire.

SANCTION VISÉE

Certificat de réalisation et attestation d’assiduité.

RAPPEL : Pour valider sa formation et obtenir son certificat de réalisation, le stagiaire doit avoir :
-attesté de sa présence (émargement)
-réalisé les exercices préconisés par le formateur
-réalisé l’évaluation des acquis de ses connaissances
-complété la fiche individuelle d’évaluation de la formation

MATÉRIEL NÉCESSAIRE POUR SUIVRE LA FORMATION

Les participants sont invités à se munir de leur ordinateur individuel avec navigateur à jour et connexion Internet stable et/ou de leur smartphone.
Pour les exercices pratiques, les participants pourront travailler à partir de leurs documents internes (à anonymiser).

*** IMPORTANT ***
Cette formation nécessite de disposer d’un compte Chat GPT Plus ouvert et opérationnel avant le démarrage de l’atelier (l’abonnement, d’un montant de 20$ par mois, pourra être résilié post-formation).

ACCESSIBILITÉ AUX PERSONNES EN SITUATION DE HANDICAP

Les stagiaires en situation de handicap sont invités à préciser leur besoin en amont de la formation afin d’échanger sur les éventuelles adaptations nécessaires en fonction de leur handicap.
Par mail (formation@uriopss-ara.fr) ou par téléphone (04 72 84 78 10)
Référente Handicap pour l’organisme de formation Uriopss ARA : Floriane DAMIAO – f.damiao@uriopss-ara.fr

(Documents à consulter sur notre site https://formation.uriopss-ara.fr – rubrique Informations-pratiques : « Accompagner – Former – Orienter les publics en situation de handicap » et « Registre public d’accessibilité téléchargeable depuis notre site Internet »).

L’article Intégrer l’intelligence artificielle générative dans son organisation (INTRA) est apparu en premier sur Catalogue Formation - Uriopss Auvergne-Rhône-Alpes.